| 不尊師 不重道 |
|
2009年9月14日刊登於星島日報
不尊師 不重道
教育局局長孫明揚在九月九日「向老師致敬2009—敬師日慶典暨表揚狀頒發典禮」上，讚揚教師傳授知識，啟發學生的智慧，還以身作則培育學生的品德，和用無比愛心關懷學生的成長。但敬師日或派發給教師的嘉許獎狀真的能提高學生或家長、甚至社會對教師的尊重嗎？
已是第八次獲教育局表揚的甲寅年總理中學訓導主任王潤強，回顧二十七年的教書生涯，坦言多年前教師地位比現在的確「高好多」。老師的地位究竟從何時開始降低了？又為甚麼好像不再那麼獲學生和家長尊重呢？碩士畢業後，我就投身教育界，也當了七年中學教師，很多學生的確不懂尊師重道，他們在走廊與老師相遇很少再與老師打招呼、他們甚至會直接罵老師，誰令這個局面出現？我認為最少有四方面引致這情況，就是學生、家長、政府和老師自己。
學生是禍首？
還記得就算我當年中三學壞的時候，對老師仍然有一份尊重，懂得在學校不要太過份。但今天，部份學生已不大尊重學校和教師，各位同學，你們真的變了，可以學習對老師有多一點的尊重嗎？當老師給予功課時，你當著全班同學罵老師「痴線」，這是對人的基本尊重和禮貌嗎？
家長是罪魁？
家長其實可以發揮很大的影響力，關鍵在於是正面還是負面。我曾在電話被家長用粗口責罵；也曾聽一位老師向我訴苦，她說某一次帶隊旅行，回來時有家長很不客氣地責罵和投訴至校長，但投訴的內容極不合理，原來他們去新娘潭旅行，她的小朋友腳上有八處蛟螫的痕跡。到新娘潭旅行有蚊螫有甚麼出奇？真的有新娘出現才出奇吧！
政府也有錯？
教育政策的朝令夕改，令教育界的確無所適從，教師只是不斷被動地接受，我們沒有發聲的能力，教師在這制度下只淪為一件執行的工具。近年更出現同工不同酬的現象，坦白說，我訪問過很多老師，他們一丁點兒也不覺政府是尊重他們的。
老師要生性！
有很多學生坦言對我說：「老師上堂真的勁悶！根本不知道老師在講甚麼！」我們身為老師，絕對不能只是一味說：「我不是攪楝篤笑，我不是要娛樂學生的。」同一個道理，我也經常勸籲牧師或傳道人：「縱使我們的內容有多好，也要能夠進入學生或聽眾的腦袋才是好的訊息。」
身教比言教更重要！
我親眼見過老師食煙、老師罵學生的態度和用語惡毒到把學生的尊嚴視如無物、老師也說謊、老師也經常在星期一請病假等等。我們自己做不到，還有資格要求學生做得到嗎？
我們一起生性好嗎？
怎樣扭轉這局面？我認為最有效的不是找一天來敬師、更不是一紙獎狀、也不是對小部分老師的多次嘉許，而是要靠我們先做好自己，才可以得到學生真正的敬重。那可以怎樣做呢？我可以肯定的對大家說，每一位教師也可以做到，正如我經常說，每一位老師也可以成為好的通識老師，不是靠天份，不是靠智商，是甚麼？下一期再和大家討論。
|
